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小班社會活動教案:學會傾聽教案(附教學反思)

日期:2019-05-05來源:幼兒園學習網

小班社會活動學會傾聽教案(附教學反思)主要包含了活動背景,活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內容,通過游戲了解傾聽的好處,欣賞故事,學習傾聽的方法,適合幼兒園老師們上小班社會活動課,快來看看學會傾聽教案吧。

  活動背景:
  傾聽是一種習慣,也是一種能力。《幼兒園教育指導綱要》中要求幼兒“要注意傾聽對方的談話”、“養成傾聽的好習慣”。小班幼兒剛剛進入幼兒園,對于幼兒園的日常生活和規則都很陌生。學會傾聽是孩子能否盡快融入幼兒園的集體生活,快樂地和同伴交流、游戲、學習的必備條件。因此,為了讓幼兒懂得傾聽的重要,養成安靜傾聽的好習慣,結合我園正在研究的課題《蘇中地區學前兒童秩序感養成之實踐研究》,我設計了社會活動“學會傾聽”。

  活動目標:
  1.通過游戲了解傾聽的好處。
  2.欣賞故事,學習傾聽的方法。
  3.在活動中學會傾聽,并能清楚地說出想說的話。
  4.安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
  5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  活動準備:
  1.故事《我知道》及教學掛圖
  2.動物的各種叫聲錄音及圖片

  活動過程:
  一、師生互動游戲,引起幼兒傾聽的興趣
  1.老師播放貓、狗、雞、鴨等動物的叫聲錄音,請幼兒逐個猜一猜:這是什么小動物在叫?
  2.師:你們怎么猜出來的?
  教師小結:你們聽得真仔細,所以很快就猜出來了,真棒!
  (析:選擇小動物的叫聲讓幼兒聽辨,符合小班幼兒的認知特點,幼兒每猜對一種小動物的叫聲,老師就出示相應的動物圖片,引起了幼兒傾聽的興趣。)

  二、欣賞故事《我知道》,懂得傾聽的重要,并學習傾聽的方法
  1.運用圖片,幫助幼兒了解故事內容和情節:圖片上有誰?他們在干什么?大家跟小兔子說話時,小兔子是怎么做的?
  2.討論:為什么小兔遇到大灰狼卻不認識它呢?后來它聽清了誰的話轉身逃跑的?
  3.假設:如果你是一只小兔子,你會聽完媽媽、山羊公公和小松鼠的話嗎?為什么?
  4.教師小結:小朋友聽故事聽得很仔細,也很完整。以后不管聽誰講話,都要聽別人把話說完,聽清要求再做事情。
  (析:教師通過生動的講解、豐富的表情、圖片的演示,讓幼兒了解了小兔子傾聽的不良習慣——聽話不完整,以及因為沒有完整傾聽帶來的嚴重危險。幼兒在欣賞故事的過程中不僅懂得了傾聽的重要性,也學習了傾聽的方法——把話聽完整。)

  三、師生再次互動,學會傾聽
  1.游戲《傳電報》
  四人一組,教師輕聲對第一個小朋友說一句簡短的話,如:我愛媽媽,我喜歡小汽車,滑梯真好玩……要求幼兒聽清前面同伴的話,并清楚地說給后面的幼兒聽。給準確的小組貼上兔寶寶的標記。
  2.分析、討論
  師生共同分析、討論,得出傳話正確的原因——認真傾聽前一個小朋友的說話,清楚地說給后面的同伴聽。
  (析:在游戲中體驗傾聽帶來的愉悅與成就感,進一步懂得傾聽的重要,并愿意傾聽。)

  四、活動延伸,鞏固傾聽,逐步養成傾聽習慣
  1.操作:請給正確傾聽的小朋友貼上小紅花。
  2.在幼兒的各個活動中提醒幼兒注意傾聽,養成傾聽的好習慣。
  3.和家長聯系,關注幼兒傾聽習慣的養成。

  活動反思:
  幼兒教育專家說過:“一個優秀的教育活動應該是精彩、合理、和諧、清晰、生動、順暢、創新、感染力、自主學習、質疑探究、師生互動、生生互動、真實自然、以幼兒為本位的……”故事《我知道》內容生動、情節驚險,能引起幼兒傾聽的愿望。本次活動選用故事《我知道》和游戲《傳電報》對幼兒進行引導教育符合,小班幼兒的年齡特點,另外,教師的提問具有目的性和指向性,符合孩子的知識經驗范圍,采用啟發性的開發式提問,使得活動生動又具有感染力,為幼兒的認真傾聽創設了一個積極的心理環境。整個活動過程,幼兒的參與意識都很強,傾聽得也很認真。
  當然,幼兒的傾聽習慣不是一朝一夕能形成的,需要外部的激勵和不斷的強化才能逐步完善。每次活動前提出傾聽要求,征求家長共同配合,養成傾聽的好習慣,為孩子將來的快樂生活、積極交往、有效學習打下了良好的基礎。

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