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大班科學懸浮的蛋教案反思

日期:2019-07-19來源:幼兒園學習網

大班科學懸浮的蛋教案反思主要包含了活動目標,活動重點難點,活動準備,活動過程,活動延伸,活動反思等內容,探索在清水里加入一定的鹽后,雞蛋沉浮狀況的變化,初步感知懸浮現象的變化,幼兒兩兩合作進行操作實驗,認真觀察實驗現象,學習記錄和描述自己的操作過程和結果,適合幼兒園老師們上大班科學活動課,快來看看懸浮的蛋教案吧。

   活動目標:
  1 . 探索在清水里加入一定的鹽后,雞蛋沉浮狀況的變化,初步感知懸浮現象的變化。
  2 . 幼兒兩兩合作進行操作實驗,認真觀察實驗現象,學習記錄和描述自己的操作過程和結果。
  3 . 積極主動探索科學奧秘的興趣。
  4 . 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
  5 . 激發幼兒對科學活動的興趣。

  活動重點難點:
  活動重點:
  讓幼兒通過自己的探索,感知雞蛋在鹽水中的懸浮現象。
  活動難點:
  能獨立實驗操作并記錄,樂于用自己的語言表達所發現的現象。

  活動準備:
  燒杯兩只(分別裝等量的淡水、鹽水)雞蛋一個,記錄紙一張,實物:雞蛋、鹽、碗、盆、勺子、燒杯、抹布每組若干。磁吸標志、記錄表、水彩筆每人一份。

  活動過程:
  一、引出課題,激發興趣,猜猜雞蛋寶寶沉浮的狀態并記錄。
  1.師:今天,老師為小朋友帶來了兩杯水。你們仔細看一看,這兩個玻璃杯的水一樣多嗎?(出示內裝等量鹽水、淡水的兩個玻璃杯,引導幼兒比較。)
  2.師:老師還請來了一位小客人,你們看是誰呀?(出示一個雞蛋,教師以蛋寶寶的口吻講話)大家好,我是雞蛋寶寶。今天我想和水玩個游戲。你們猜猜看,我到了這兩個水杯里會怎么樣呢?
  3.教師設疑:雞蛋寶寶到了第一杯水里(淡水)會怎樣?它是沉下去,還是浮上來?請你們把猜想的結果寫到記錄表一上。(↓表示下沉,↑表示上浮。)等會我們再來比比看,你們猜的和操作結果是否一樣。(幼兒猜測雞蛋在淡水里的沉浮狀態并記錄。接著實際操作,記錄雞蛋的沉浮現象。教師給予指導。)
  4.教師繼續設疑:雞蛋寶寶到了第二杯水里(鹽水)會怎樣?它在水里是沉下去還是浮上來?(幼兒再次猜測雞蛋在鹽水里的沉浮狀態并記錄。實際操作,記錄雞蛋的沉浮變化,初步感知懸浮現象。)
  評析:
  在活動的開始,通過雞蛋寶寶的講話,讓幼兒很自然地進入活動。問題的設置一下子調動了孩子們參與探索的衩極性。猜一猜,想一想,讓他們主動建構知識經驗。玩一玩,比一比表驗證自己剛才的猜想,從而調整自己的認識,并讓幼兒懂得要得出結論必須以客觀事實為依據。

  二、引導幼兒對探索中出現的問題進行討論,找找雞蛋寶寶懸浮的秘密。
  1.師:小朋友剛才都將自己的猜測和實驗結果記在了記錄表一上。那么,你們的猜測到底對不對呢?通過剛才的實驗,把你的想法和問題提出來好嗎?(幼兒針對自己觀察的現象自主提問。)
  2.教師順應幼兒提出的問題設置懸念:為什么雞蛋寶寶在第一個杯子里是沉在水底的,到了第二個杯子里卻浮上來呢?這里究竟有什么秘密?小朋友快快想一想,找一找。
  3.引導幼兒通過各種感官尋找雞蛋寶寶懸浮的原因,啟發幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗,區分出淡水和鹽水的不同,從而找到問題的緣由:雞蛋裝在淡水杯里是沉下去的,在鹽水杯里是浮上來的。
  評析:
  在實驗操作中,有的孩子在沒有老師幫助的情況下自已做出了大膽嘗試--通過嘴巴品嘗發現第二杯是鹽水。教師對于幼兒大膽嘗試的做法給予了肯定。
  4.進一步把問題引向深入,探索懸浮秘密:是不是雞蛋寶寶只要在鹽水里都會浮上來呢?加了多少鹽后才會浮上來呢?我們再一起猜猜看,動手試一試,記錄下來好嗎?(幼兒猜測并在記錄表上畫上自己猜想的位置--實驗驗證--觀察結果--記錄雞蛋在水中的位置)
  評析:
  這個環節滿足了幼兒探索的欲望,在猜猜、想想、動動、玩玩中,充分調動幼兒運用感官直接認識和感受懸浮帶來的有趣現象,讓幼兒的探索更深入,更貼近幼兒的生活,也將本次活動推向了**。

  三、討論與交流實驗情況,說說雞蛋寶寶懸浮的規律。
  1.展示幼兒記錄紙,交流實驗情況。師:為什么雞蛋寶寶在加入1勺、2勺鹽的水中沒有浮起來,在加入第3勺、第4勺鹽后會浮起來呢?(幼兒根據記錄表二中講述自己的實驗感受,發現雞蛋的懸浮規律。)
  2.師:雞蛋寶寶除了在鹽水里能浮起來,你還有什么辦法能讓雞蛋寶寶浮起來?(幼兒回憶生活經驗,自由講述。)
  評析:
  在交流活動中教師始終以幼兒為主體,尊重幼兒的想法,貫徹了《綱要》"創造一個自由,寬松的語言交往環境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣"的要求。

  活動延伸:
  1.在我們周圍還有哪些東西放在鹽水中能懸浮起來?找一找,試一試,把實驗結果和大家一起分享。(如土豆、黃瓜、蘋果等。)
  2.在活動區投入不同材料,鼓勵幼兒繼續探索雞蛋在其他液體(如肥皂水、糖水等)中的沉浮現象。

  活動反思:
  《綱要》中指出:幼兒的科學活動應密切聯系幼兒的實際生活,教師應充分利用幼兒身邊的事物與現象作為科學探索的對象。"懸浮的雞蛋"這個活動設計,來源于幼兒日常生活中的一個興趣點,并且緊密圍繞著"懸浮"這個有趣現象而展開,滿足了幼兒的好奇心,使幼兒在操作中獲得了知識,提高了能力。
  本次活動的重難點就是要解決如何將抽象的懸浮現象傳遞給幼兒,并讓幼兒通過自己的探索,感知雞蛋在鹽水中的懸浮現象。通過猜一猜、想一想,讓幼兒運用已有的經驗進行猜想和判斷,讓他們主動建構知識經驗。在此基礎上再讓幼兒通過玩一玩、比一比來驗證自己的猜想,從而調整自己的認識,并讓幼兒懂得要得出結論必須以客觀事實為依據。
  此外,本次活動還注重活動的拓展和延伸,讓仍有興趣的幼兒可以繼續在活動區進行探索,打破以往把一個活動孤立起來的做法,使教育形式能夠多樣化,更符合不同層次幼兒的需要。

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