重庆福彩网
當前位置:首頁 > 幼兒園PPT課件 > 大班PPT課件 > 大班科學PPT課件

如何開展大班科學活動PPT課件

如何開展大班科學活動PPT課件

如何開展大班科學活動PPT課件這個PPT共15頁,該文件包含了PPT課件。主要包含內容的選定,目標的設計,活動材料的準備,活動過程的設計,活動中教師所扮演的角色等,歡迎點擊下載。

大班段教研活動 如何開展大班科學活動
如果要你開課,你會選擇科學課嗎?”
“如果要你開課,你會選擇科學課嗎?” 我想大部分老師都會說不。
就像本學期,要不是我園的教研活動是圍繞 “科學活動”開展,如果沒有這樣特定的條件,我們的公開課大多也不會選科學課。
為什么呢?
首先“科學”這一概念對老師們來說是嚴謹的,作為教師自身來說要有豐富的科學知識,而幼兒教師缺乏這種嚴謹的科學知識,也就是這個原因常有老師一聽到要上科學課就感到恐懼。
第二個原因是科學知識是抽象的,概念化的,很容易成為說教課。
怎樣上好科學課呢?
一、內容的選定
二、目標的設計
三、活動材料的準備
四、活動過程的設計
五、活動中教師所扮演的角色
一、內容的選定
“選好了課題,就成功了一半。”幼兒科學教育的內容很廣,并不是所有內容都適合開展集體教學活動的,因此在設計集體教學活動的課題時,我們應考慮到以下幾點:
1.要選擇最基本的科學經驗。因為集體教學活動是要求所有幼兒都必須參與的活動,就要求其內容也必須是最基本的,最具有代表性的科學知識內容。而對于那些以拓展幼兒的知識面、激發幼兒更廣泛的探索為主旨的內容,則可以放在區域活動中,或是通過其他一些形式來進行,比如閱讀科學圖書。
2.要貼近幼兒的實際生活經驗。在設計集體教學活動的課題時,還要注意貼近幼兒的實際生活經驗。集體教學活動的內容不能一味追求新穎感,否則就不能達到激發每個幼兒的活動興趣的目的。應該選擇那些具有“適度新穎性”的,又必須和幼兒的生活經驗有相關聯系的,并在已有經驗的基礎上吸收、學習新的內容。
3.要選擇適合開展集體學習活動的內容。有些內容很有趣也很重要,但不便于開展集體教學活動,比如要幼兒觀察月亮的變化。這個更合適在家庭中進行,每天作好記錄。而那些需要幼兒集中探索、共同學習、相互啟發的內容,以及需要通過老師的引導和總結讓幼兒獲得知識的內容,就比較適合設計成集體教學活動。
二、目標的設計
如何科學合理制定教學目標呢,我們要遵循以下幾個原則
     一、幼兒園的教育活動目標要以《綱要》中各領域的目標為指導
二、幼兒園的教育活動目標要根據本班幼兒身心發展的特點及認識規律
三、幼兒園教育活動目標的制定要建立在深入分析研究教材和幼兒原有
經驗的基礎上
四、幼兒園教育活動目標的制定要具體、明確,有較強的針對性
五、幼兒園教學活動目標制定既要面向全體,又要適應個別需要
六、幼兒園活動目標的制定要因時因地
目標決定教學的難易程度。活動目標的設計必須依據幼兒科學教育的總目標,并參考大班年齡階段的目標,是總目標的進一步具體化,應該注意以下幾個問題:
1.要盡量體現行為化和可操作性。讓幼兒通過科學活動所應達到的學習結果,這種結果盡可能用可以觀察的行為的形式表現出來。但在科學活動中有些目標是隱形的,是一種長期的、緩慢的、積累性的變化,很難在一次活動中就能表現出來的。因此,也不能絕對要求所有目標都必須行為化。
2.要結合活動的具體內容,提出有針對性的目標。幼兒科學教育的總目標包括三大方面和若干具體內容。一次教學活動,知識實現目標漫長過程中的一小步,教師在設計活動目標時,不必也不可能把總目標的所有內容全部納入其中。而應在全面貫徹總目標的前提下,設計針對活動內容特點的目標。因為具體活動內容不同,對幼兒發展所起的作用也不同。
3.要結合幼兒的發展水平和具體特點,提出有層次性的目標。活動目標應具有層次性,是因為幼兒的發展在不同年齡層次上呈現出明顯的年齡特點,而且即使在同一年齡層次,不同地區或班級的幼兒、同一班級的不同幼兒也因其種種因素的影響,而呈現出較大的差異,這就要求我們在設計活動目標時要考慮幼兒所能達到的行為層次,并對不同的幼兒提出不同層次的要求。
我們也要認識到,活動目標不是一個固定不變的框架,而是可以隨著活動的開展而變動和調整的。目標是科學活動的行動指南,但不能成為活動的束縛。這是活動目標設計的一個基本指導思想。
三、活動材料的準備
如何合理投放材料 體現其結構性和層次性:幼兒的思維具有具體形象性特點,而操作材料則是幼兒思維的基石,脫離了操作材料的探索將是一紙空談。在教師設計組織的科學教育活動中,教師為幼兒提供了適宜的豐富的材料;運用多種感官感知認識事物,提供不斷地動手操作、動腦思考的時間與空間,是幼兒獲取豐富的科學知識經驗的必要前提和關鍵。在幼兒園科學活動的組織中,教師要選擇適合年齡特點的物質材料,并適宜投放、科學合理地使用材料,才能有效支持幼兒的操作活動,維持幼兒的科學探索興趣。下面就談談我的體會。細節決定成敗,在材料的準備上,我做了一定的考慮和準備。
范例:大班科學活動《數玉米》
活動材料
(一)知識準備必須熟練掌握20以內的數數,以及對雙數已經形成一定概念的情況之下才能實施有效教學。
(二)教具、學具的準備1.分成段的玉米人手一段:最好選取玉米的中段,因為玉米的頭尾部分,會出現排列不是特別整齊的現象,會干擾幼兒對玉米排列規律的判斷。2.幼兒記錄表設計應直觀,讓幼兒能看得懂,便于幼兒記錄,并分紅綠黃三色便于統計。3.教師統計表4.用于記錄的鉛筆、用于做標記的高腳釘若干
一、豐富的物質材料是開展科學活動的重要前提。
 二、合理提供操作材料,激發幼兒主動獲得操作經驗。
1、結合幼兒年齡特點及原有經驗選擇并投放材料,才能引起幼兒的興趣。
2、根據幼兒感興趣的方式,科學、合理使用材料,才能維持幼兒的興趣。
3、投放材料要蘊含科學教育目標。
4、注重投放材料的層次性。
5、材料要便于幼兒自主操作。
四、活動過程的設計
一、活動導入的設計
   (1)利用圖片、材料等直接導入。針對幼兒的好奇心理,教師可使用充滿童趣的文學作品來激起幼兒對活動的興趣,激發他們的聯想。
   (2)、利用言語導入
二、活動中教師提問的設計
(1)、適合幼兒理解水平
(2)、具有童趣
(3)、具備探索性
(4)、順勢追問,適時反問
五、活動中教師所扮演的角色
幼兒園傳統的科學教育,很少致力于將科學知識和科學實踐聯系起來,往往直接傳授與幼兒以知識、定律或原理,而且對于周圍環境中不同物質現象的解釋往往只有一種。有些教師將這種正解唯一性作為科學的標志,認為科學教育的會聚性特征與幼兒創造性思維中的發散性特征是背道而馳的。然而,這種停留于事實或原理傳授的理念和方法,很難啟發科學活動中幼兒的創造性、啟發、想象、激勵與懷疑的態度。而且科學技術的不斷演進,使得教師這種傳統的傳授科學的教學方法越來越不受孩子們的歡迎了。隨著社會的進步和課程改革的不斷深入,科學教育已經從傳統的學科教育向現代科學教育轉變,與此相對應,現代幼兒科學教育也有了與以往傳統教育不同的內涵與特征,使其成為培養幼兒探索、創新的有效途徑。為此,作為教師,在當今幼兒科學教育中應是怎樣的角色呢?
一、科學活動中教師應成為幼兒活動的參與者和合作者
二、科學活動中教師應成為幼兒活動的引領者
謝謝大家!!~

相關PPT課件

如何開展大班科學活動PPT課件

  • 編號:11387
  • 大小:1 MB
  • 上傳:yangaimiao
  • 時間:07-01

關于幼兒園學習網 | 聯系方式 | 發展歷程

Copyright 2010-2019 Qinzibuy.com 【幼兒園學習網】 版權所有 備案編號:粵ICP備14102101號-3

重庆福彩网

          <sub id="fzrhl"></sub>

          玉山县| 封丘县| 乳山市| 西吉县| 察哈| 措美县| 金塔县| 汝阳县| 隆昌县| 祁阳县| 南岸区| 溆浦县| 静安区| 开鲁县| 门源| 赤城县| 永州市| 揭东县|