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小班音樂:春天  
小班音樂:春天
作者:幼兒園  文章來源:特色教案   更新時間:2012-03-22

 

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幼兒園小班音樂教案:春天

活動目標:  
1、加深對春天的認識,初步理解第一段歌詞,學會跟唱。  
2、萌發對春天喜愛的情感。  

活動準備:各種小動物的頭飾,事前幼兒對春天已有過認識和觀察。  

活動過程:  
一.韻律活動:《春天》  

1、帶領幼兒在《春天》的樂曲聲中幼兒扮演春天里的小動物入場。如:小蜜蜂,小蝴蝶,小青蛙等;  
2、幼兒坐到位后,請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動物;  
3、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣?(幼兒自由回答)  

二、欣賞旋律,感受樂曲歡快情緒,知道歌曲的名字  
1、教師再次彈奏歌曲旋律,請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣?  
2、引導幼兒再次傾聽歌曲旋律,并啟發幼兒聽音樂做出歡快動作,告訴幼兒這是一首春天的歌,名字叫做《春天》  

三、新授歌曲  
1、教師清唱歌曲的第一段,請幼兒說說你聽到些什么?  
2、教師范唱第二遍,可以邊唱邊畫;  
3、教師邊指圖片邊清唱,幫助幼兒進一步理解歌詞,可以讓幼兒輕輕跟唱;  
4、教師帶領幼兒邊根據歌詞內容邊有節奏的朗誦1—2 遍;  
5、幼兒聽音樂可以拍手輕輕的哼唱1-2遍;  
6、在《春天》的伴奏下,幼兒做歡快動作。  

活動延伸:  
建議帶領孩子觀察春天的動物,植物的變化,引導孩子用自己的身體動作模仿。  活動開始天氣真正好!我做興奮狀對孩子們說:“今天,太陽公公想看看小朋友是怎么上課的,可是太陽公公進不來啊(轉為無奈狀)?” 孩子們大聲呼吁:“那我們到外面去好了!”來到戶外,和太陽公公問好后我就安排孩子在草坪陰涼的地方坐好。  

活動反思:  
活動開始,我先是目的性的引導孩子看開得正艷的迎春花、,然后進一步導入:我愜意的伸了一個懶腰并且套用歌曲歌詞的第一句 “春天天氣真好”,孩子們自然而然模仿起我的動作并且也齊聲地說“春天天氣真好”。接著我又用俏皮的動作指著不遠處的花,帶出了歌曲的第二句歌詞“花兒都開了” 。而后又借助幼兒對春天已有的經驗認識和之前的相關教學引出了整首歌曲歌詞。(過程中我提問蝴蝶怎么來的,孩子很快地反應說是飛來的;問蜜蜂怎么叫的,機靈的孩子馬上就說蜜蜂嗡嗡叫。“小白兔兒一跳又一跳”更不用我擔心他們會說不出來,有的已經躍躍欲試了呢!)。時機成熟,我就對孩子們說:“春天真好啊,老師把剛才小朋友說的話,編成了一首好聽的歌。”我把歌曲完整的唱一遍后,問“歌曲里你們聽到了有什么?”孩子們“踴躍”回答:“老師,我聽到了蝴蝶”、“我聽到了蜜蜂”,就連平時上課只會制造麻煩和混亂的歡歡也愉快地說:“老師,我還聽到了楊柳樹枝”……當唱第二遍時我用很慢的速度請孩子一起輕輕的唱,同時請孩子們跟我做簡單的動作。

最后我拿出小巧的隨聲聽播放歌曲《春天》的錄音磁帶,領著孩子們一邊唱一邊跳圍著草坪學蝴蝶飛,學小兔跳……不知不覺中活動目標就在我和孩子們說說唱唱跳跳中完成了。整個活動讓孩子在“ “玩中學”,這個活動從頭至尾置身于藍天白云、紅花綠草這個大自然環境中,再有暖暖的陽光,使孩子沉靜在舒適和諧中,不僅感受到了美,而且身心可以完全放松。教師也改變以往教育者的身份,以同伴出現在孩子面前,時而用神秘的聲音,時而用歡快的聲音吸引著孩子。唱出完整歌曲之前給孩子的是一個自由表現自己的機會,讓他們可以沒有顧慮的邊做邊說或邊做邊唱,如同是在玩一樣不用擔心自己會說錯或唱錯。在不怕錯的前提下,孩子們敞開歌喉,唱得既起勁又開心。整個活動,孩子們敞開的不僅僅是歌喉,敞開的更是他們的心扉;孩子們唱響的不僅僅是《春天》,更對春天有了美好的暢想!

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